都市小說(shuō)《半清半醉半糊涂下一句是》是大神“卿辭鶴”的代表作，黎清簫云醉玉是書(shū)中的主角。精彩章節(jié)概述：城市的喧囂在踏入校門(mén)的那一刻，仿佛被一道無(wú)形的屏障過(guò)濾、西施。黎清簫站在那扇巨大的、透著點(diǎn)金屬冷光的校門(mén)前，微不可察的吸了一口氣。初秋的空氣帶著晨露的微涼，灌入肺腑，非但沒(méi)有平息什么，反而讓胸腔里那份沉甸甸的、名為“陌生”的壓力，更加清晰地鼓噪起來(lái)。這所聲名赫赫的重點(diǎn)高中，像一個(gè)巨大的、精密運(yùn)轉(zhuǎn)的陌生星球，驟然將他這顆來(lái)自他鄉(xiāng)的、習(xí)慣了獨(dú)處軌道的衛(wèi)星捕獲。父親——那位以學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的大學(xué)教授——近...

城市的喧囂踏入校門(mén)的那刻，仿佛被道形的屏障過(guò)濾、西施。

黎清簫站那扇的、透著點(diǎn)屬冷光的校門(mén)前，可察的了氣。

初秋的空氣帶著晨露的涼，灌入肺腑，非但沒(méi)有息什么，反而讓胸腔那份沉甸甸的、名為“陌生”的壓力，更加清晰地鼓噪起來(lái)。

這所聲名赫赫的重點(diǎn)，像個(gè)的、密運(yùn)轉(zhuǎn)的陌生星球，驟然將他這顆來(lái)他鄉(xiāng)的、習(xí)慣了獨(dú)處軌道的衛(wèi)星捕獲。

父親——那位以學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的學(xué)教授——近乎嚴(yán)苛的期望，是推動(dòng)他來(lái)到這唯的、也是沉重的動(dòng)力引擎。

他須這證明些什么，證明那些堆積如山的試卷和深孤燈的苦讀，終指向的并非虛妄。

證明己……配得父親那表露、卻沉甸甸如鉛塊的目光。

校門(mén)流如織，像漲潮的水，裹挾著青春有的喧嘩與動(dòng)。

嶄新的校服勾勒出男們蓬勃的輪廓，兩兩，笑語(yǔ)晏晏，空氣彌漫著種近乎沸的稔。

黎清簫意識(shí)地拽了拽己身那同樣嶄新的、卻似乎總細(xì)節(jié)處與他格格入的校服。

領(lǐng)有些緊，布料刮擦著頸側(cè)的皮膚，帶來(lái)絲妙的束縛感。

他皺了皺眉，那動(dòng)作輕得如同水面閃而過(guò)的漣漪，隨即又恢復(fù)了慣常的靜。

只是那深潭般的眼眸深處，掠過(guò)絲易察覺(jué)的倉(cāng)惶，像誤入燈火明宴廳的行動(dòng)物，急切地搜尋著的庇護(hù)所。

他邁步子，走進(jìn)了這片陌生的領(lǐng)地。

腳的主干道寬闊得近乎奢侈，兩旁是的梧桐，葉片晨光篩細(xì)碎的箔，光斑駁地鋪灑潔凈的路面。

花壇，夏末的余韻尚未褪盡，月季、雛菊和些名字的花卉，正毫保留地綻著后的濃烈。

是喧囂的，氣是甜膩的，本該是令愉悅的景致，落黎清簫眼，卻只覺(jué)晃眼。

他像道沉默的子，貼著群的邊緣緩緩移動(dòng)。

周遭的熱鬧是別的煙火，他只覺(jué)得腳步沉重，每步都踏虛浮的端，又像是踩進(jìn)了新的、濕漉漉的泥土，帶著種令安的粘滯感。

這片土地，連同其流動(dòng)的生機(jī)，于他都是異質(zhì)的。

教學(xué)樓前寬闊的廣場(chǎng)，此刻己匯聚了越來(lái)越多的身，像數(shù)溪流終匯入同個(gè)湖泊。

學(xué)典禮的序幕即將拉。

黎清簫將己牢牢釘群圍的角落，個(gè)光稍顯黯淡、幾乎要融入身后常青灌木叢的位置。

他低著頭，頜繃出道清冷的弧度，目光垂落，只盯著己腳那片方寸之地。

那是種近乎本能的防御姿態(tài)，用層形的、名為“冷漠”的冰殼，將己與這片喧囂的洋隔絕來(lái)。

他習(xí)慣被注，習(xí)慣置身于眾目睽睽之，那種感覺(jué)像被剝光了置于光之，每寸皮膚都暴露著適。

他寧愿粒問(wèn)津的塵埃。

“同學(xué)們，請(qǐng)安靜——學(xué)典禮即將始。”

廣播來(lái)的聲音，清脆、落，帶著容置疑的權(quán)感，瞬間切斷了廣場(chǎng)嘈雜的聲浪。

是班主的聲音嗎？

黎清簫意識(shí)地挺首了背脊，那是種被規(guī)訓(xùn)出的、刻骨子的反應(yīng)。

身的姿態(tài)可以調(diào)整，深處的緊繃感卻法輕易卸。

月的陽(yáng)光慷慨地傾瀉來(lái)，覆蓋了整個(gè)廣場(chǎng)，暖意融融，如同給每個(gè)的肩頭都披了層的薄毯。

學(xué)生們沐浴其，臉洋溢著對(duì)新始的期待與興奮。

然而，黎清簫卻感到股細(xì)的、從底深處蔓延來(lái)的寒意。

那寒意并非來(lái)表，而是源于種更深邃的孤獨(dú)——種站聲鼎沸的荒原央，西顧茫然的措。

他能這找到屬于己的坐標(biāo)嗎？

能這片似繁、實(shí)則壁壘森嚴(yán)的叢林，尋得方安靜的立足之地？

他知道。

的知道。

“歡迎各位新同學(xué)，加入我們這個(gè)充滿活力與夢(mèng)想的家庭！”

校長(zhǎng)的聲音過(guò)麥克風(fēng)來(lái)，洪亮、飽滿，充滿了鼓舞的力量，像把熱洋溢的號(hào)角。

黎清簫的目光卻固執(zhí)地停留己那洗得有些發(fā)的球鞋鞋尖。

鞋帶系得絲茍，如他試圖維持的秩序。

他拒絕抬起，拒絕去迎接臺(tái)那充滿期待的目光，也拒絕與周?chē)螐埬吧拿婵桩a(chǎn)生哪怕絲眼的交匯。

對(duì)意味著連接，意味著可能被窺探的風(fēng)險(xiǎn)，而他此刻，只想將所有的門(mén)窗都緊緊關(guān)閉。

“……希望你們這，度過(guò)生、充實(shí)的光！

努力學(xué)習(xí)，追求卓越，負(fù)韶，負(fù)青春！”

校長(zhǎng)的結(jié)束語(yǔ)廣場(chǎng)空回蕩，起陣熱烈的掌聲，如同潮水般起伏。

那些昂的詞語(yǔ)——“”、“充實(shí)”、“卓越”、“負(fù)”——像顆顆滾燙的石子，入黎清簫的湖，卻只起圈弱的漣漪，便迅速沉入冰冷的湖底。

它們聽(tīng)起來(lái)如此遙遠(yuǎn)，如此宏，帶著種與他關(guān)的集宣言的熱度。

他所渴望的，并非閃耀的星辰，僅僅是這偌喧囂界，個(gè)被驚擾的、可以讓他安然呼的角落。

個(gè)能讓他卸那層冰冷殼，允許疲憊的靈魂稍作喘息的地方。

僅此而己。

陽(yáng)光依舊燦爛地灑滿廣場(chǎng)，典禮的余韻還空氣浮動(dòng)。

群始松動(dòng)，如同解凍的河流，向著教學(xué)樓的方向涌去。

黎清簫依舊站原地，像流塊沉默的礁石，由流從他身邊、繞過(guò)。

他需要點(diǎn)間，讓那因過(guò)度戒備而緊繃的經(jīng)緩緩松弛來(lái)。

他抬起頭，目光次帶著些許探究，緩緩掃過(guò)眼前巍峨的教學(xué)樓、喧鬧的群、陽(yáng)光的梧桐樹(shù)。

那目光依舊是冷的，帶著初來(lái)乍到的疏離和審，像片薄薄的冰刃劃過(guò)這陌生的界。

這所承載了父親厚望的學(xué)府，對(duì)他而言，過(guò)是個(gè)需要重新適應(yīng)規(guī)則的、的、冰冷的容器。

他能否其找到屬于己的空氣？

這個(gè)問(wèn)題的答案，像片沉重的，聲地籠罩他清瘦而挺首的背之，隨著他終邁腳步，匯入那龐的流，同消失教學(xué)樓的入深處。