散裝小隊也能打穿驚悚游戲
第1章 詭異課堂
冷又暗的走廊，壞掉的感應燈閃閃的，只能偶爾照亮隅。
腐爛的墻壁布滿了濁的深痕跡，起來觸目驚。
站走廊的盡頭，冰冷的風掃過后頸，似乎帶來了陣低喃。
“血……腥……腥……”？
這怎么還帶疊詞詞的？
黎星落正疑惑，低喃聲突然了起來。
“醒醒……醒醒！”
趴桌的黎星落猛然抬起頭，把呼喚她的嚇了跳。
“你終于醒了?！?br>
同桌薛子怡正著她，有些焦急地醒道：“有你的，課間居然睡得那么，就要課了，再起來你就要被師罰站了！”
黎星落這才意識到，她居然趴桌子睡著了，而且還夢了。
可是這個夢像出了止次……“點拿教材啊，要課了！”
薛子怡急促的醒聲打斷了她的思緒，黎星落瞥見了從門走進來的身，這才如夢初醒，忙腳地往掏數學課本。
差點忘了，今數學師臨請，教導主來課。
而教導主是出了名的嚴苛，所以暗地被戲稱“巫婆”。
就黎星落剛剛把課本擺的那刻，課的鈴聲也同步響起。
“今還是我來課，你們應該知道課堂紀律吧？”
教導主嚴地圈，似乎想要找找今又是哪位可愛守規(guī)矩。
過今的課堂出奇的安靜，即便是班調皮的學生，也都端端正正地坐著，早早打了課本。
黎星落暗想：愧是教導主啊，才課兩，居然就己經有這么的懾力了？
很，教導主滿意地點點頭，道：“把書到頁，我們今要講的是……”黎星落課本，卻突然頓住了。
她的課本頁和頁之間，夾著張紙條。
她很確信這是己這的，而且紙條還有抹殷紅，起來像新鮮的血跡……黎星落悄悄瞥了眼薛子怡，發(fā)她的課本并沒有異常，而且她還認地記筆記。
薛子怡的格和她截然同，學習勤勉，也比較安靜，這樣子是她的常態(tài)。
來這紙條應該和她關，難道是誰的惡作??？
黎星落用只半遮著打紙條，面用潦草的筆跡寫了幾個字。
萬要盯著師的眼睛過秒！
了這段話，黎星落居然深有同感。
如盯著師的眼睛過秒，就被師判定為回答問題圣，有的概率被點名。
過這種基礎的學生常識還需要醒？！
她正打算找找到底是誰的惡作劇，薛子怡突然用肘懟了她。
黎星落迅速地握緊拳頭將紙條藏掌，稍抬起目光才注意到教導主己經邊講課，邊走到了她的附近，由得驚。
應該啊，身為摸魚能，她沒道理完沒有察覺到師的靠近。
而且似乎只是她注意到的那刻，教導主講課的聲音才突然變了，之前的聲音就和講臺別二致。
教導主似乎并沒有注意到她差，又轉身往講臺走去。
這黎星落注意到她的后頸似乎有個的菱形圖案，起來像是然形的，更像是紋身。
她悄悄對薛子怡說道：“沒想到教導主表面著古板，居然還喜歡紋身……嗯？
什么紋身？”
薛子怡疑惑道。
“就是……”黎星落剛想指給她，就突然愣住了。
教導主的后頸明明什么都沒有。
咦，難道是我錯了？
黎星落邊疑惑地轉著筆，邊和其他同學起到頁。
又是張帶血的紙條映入眼簾。
她轉著的筆驀然停住了，又來？
料她還沒來得及查這張紙條，就突然聽到了己的名字。
“黎星落，你起來挺悠閑的，這道題你來?！?br>
嘖，巫婆的觀察力怎么這么厲害……而就她的名字被點到的瞬間，所有前排的同學都轉頭向她，動作整齊得詭異。
教室寂靜聲，所有的目光齊聚處。
饒是黎星落的理素質很錯，此刻也是緊，奇怪……她順捏起紙條揣到兜，然后站起身向板走去。
她的動作然而隱秘，即便那些同學的目光都隨著她而轉動，她倒也泰然若。
來到板前，背后的目光更加灼，黎星落能感覺到旁邊的教導主也死死地盯著她，像生怕她作弊樣。
她抬頭著板的題，長長的睫明亮而清澈的眼眸沒有絲毫的慌，甚至像打著什么鬼主意，忽閃忽閃的。
這道題并難，就算她沒有聽課也答，所以她腦子實則是考慮別的事。
萬要盯著師的眼睛過秒……那過秒就沒事了？
黎星落拿起粉筆，速寫了答案后，猛地回頭。
就與教導主對的瞬間，她的瞳孔驟然收縮，然后立刻移了。
站她身邊的教導主，眼睛居然完變了，沒有眼！
過就被她到后，教導主眼底的迅速消失，等到黎星落再次抬頭的候，就發(fā)她己經恢復了正常。
“嗯，答得錯。”
教導主了眼板的答案，點點頭。
雖然是贊賞，但是她面表。
同學們也是樣面表，黎星落從他們間穿過，周圍靜得詭異。
坐座位，她能感覺到己的正速跳動。
這切都有些詭異，書沾血的紙條，教導主身出的奇怪況，同學們的怪異反應……太尋常了。
對了，她還沒來得及查二張紙條。
了沒有注意她，黎星落悄然打二張紙條，面赫然寫著：要答錯師的問題。
……——割，面是作者的話——新書主動寫個貼士，便于家閱讀：.本書依然是群像，團隊參加驚悚游戲，主跟各種同的組隊（首覺得隨機樣格的隊友組合很玩，干脆就寫個~）.主跟己團隊的所有關系都很，可以當團寵，主隨便磕，有副（黎星落：可愛的孩子就是值得所有喜歡嘛！
得意叉腰.g）.主有隱藏力量，但輕易使用，主要還是以腦力為主。
4.本書和本書界觀同，關聯，需聯想，而且風格像本那樣沉重，更加“輕松、、陽光~”（燒雞音）5.首播，運，彈幕，盡量有邏輯，接受合理建議，接受腦質疑。
6.概就是這樣，關于游戲的設定慢慢揭，要著急哦(*^▽^*)
腐爛的墻壁布滿了濁的深痕跡，起來觸目驚。
站走廊的盡頭，冰冷的風掃過后頸，似乎帶來了陣低喃。
“血……腥……腥……”？
這怎么還帶疊詞詞的？
黎星落正疑惑，低喃聲突然了起來。
“醒醒……醒醒！”
趴桌的黎星落猛然抬起頭，把呼喚她的嚇了跳。
“你終于醒了?！?br>
同桌薛子怡正著她，有些焦急地醒道：“有你的，課間居然睡得那么，就要課了，再起來你就要被師罰站了！”
黎星落這才意識到，她居然趴桌子睡著了，而且還夢了。
可是這個夢像出了止次……“點拿教材啊，要課了！”
薛子怡急促的醒聲打斷了她的思緒，黎星落瞥見了從門走進來的身，這才如夢初醒，忙腳地往掏數學課本。
差點忘了，今數學師臨請，教導主來課。
而教導主是出了名的嚴苛，所以暗地被戲稱“巫婆”。
就黎星落剛剛把課本擺的那刻，課的鈴聲也同步響起。
“今還是我來課，你們應該知道課堂紀律吧？”
教導主嚴地圈，似乎想要找找今又是哪位可愛守規(guī)矩。
過今的課堂出奇的安靜，即便是班調皮的學生，也都端端正正地坐著，早早打了課本。
黎星落暗想：愧是教導主啊，才課兩，居然就己經有這么的懾力了？
很，教導主滿意地點點頭，道：“把書到頁，我們今要講的是……”黎星落課本，卻突然頓住了。
她的課本頁和頁之間，夾著張紙條。
她很確信這是己這的，而且紙條還有抹殷紅，起來像新鮮的血跡……黎星落悄悄瞥了眼薛子怡，發(fā)她的課本并沒有異常，而且她還認地記筆記。
薛子怡的格和她截然同，學習勤勉，也比較安靜，這樣子是她的常態(tài)。
來這紙條應該和她關，難道是誰的惡作??？
黎星落用只半遮著打紙條，面用潦草的筆跡寫了幾個字。
萬要盯著師的眼睛過秒！
了這段話，黎星落居然深有同感。
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過這種基礎的學生常識還需要醒？！
她正打算找找到底是誰的惡作劇，薛子怡突然用肘懟了她。
黎星落迅速地握緊拳頭將紙條藏掌，稍抬起目光才注意到教導主己經邊講課，邊走到了她的附近，由得驚。
應該啊，身為摸魚能，她沒道理完沒有察覺到師的靠近。
而且似乎只是她注意到的那刻，教導主講課的聲音才突然變了，之前的聲音就和講臺別二致。
教導主似乎并沒有注意到她差，又轉身往講臺走去。
這黎星落注意到她的后頸似乎有個的菱形圖案，起來像是然形的，更像是紋身。
她悄悄對薛子怡說道：“沒想到教導主表面著古板，居然還喜歡紋身……嗯？
什么紋身？”
薛子怡疑惑道。
“就是……”黎星落剛想指給她，就突然愣住了。
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她轉著的筆驀然停住了，又來？
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“黎星落，你起來挺悠閑的，這道題你來?！?br>
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她抬頭著板的題，長長的睫明亮而清澈的眼眸沒有絲毫的慌，甚至像打著什么鬼主意，忽閃忽閃的。
這道題并難，就算她沒有聽課也答，所以她腦子實則是考慮別的事。
萬要盯著師的眼睛過秒……那過秒就沒事了？
黎星落拿起粉筆，速寫了答案后，猛地回頭。
就與教導主對的瞬間，她的瞳孔驟然收縮，然后立刻移了。
站她身邊的教導主，眼睛居然完變了，沒有眼！
過就被她到后，教導主眼底的迅速消失，等到黎星落再次抬頭的候，就發(fā)她己經恢復了正常。
“嗯，答得錯。”
教導主了眼板的答案，點點頭。
雖然是贊賞，但是她面表。
同學們也是樣面表，黎星落從他們間穿過，周圍靜得詭異。
坐座位，她能感覺到己的正速跳動。
這切都有些詭異，書沾血的紙條，教導主身出的奇怪況，同學們的怪異反應……太尋常了。
對了，她還沒來得及查二張紙條。
了沒有注意她，黎星落悄然打二張紙條，面赫然寫著：要答錯師的問題。
……——割，面是作者的話——新書主動寫個貼士，便于家閱讀：.本書依然是群像，團隊參加驚悚游戲，主跟各種同的組隊（首覺得隨機樣格的隊友組合很玩，干脆就寫個~）.主跟己團隊的所有關系都很，可以當團寵，主隨便磕，有副（黎星落：可愛的孩子就是值得所有喜歡嘛！
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4.本書和本書界觀同，關聯，需聯想，而且風格像本那樣沉重，更加“輕松、、陽光~”（燒雞音）5.首播，運，彈幕，盡量有邏輯，接受合理建議，接受腦質疑。
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