本文先虐后甜，絕對(duì)的甜文，文有些緒疾病的設(shè)定，如有當(dāng)之處，請(qǐng)家評(píng)論區(qū)留言，謝謝家！，依舊帶著夏末的灼熱與鋒，它透過(guò)二（）班潔凈的玻璃窗，嶄新的木質(zhì)地板切割出明暗交錯(cuò)的幾何光斑。，以及種重點(diǎn)班有的緊繃感。學(xué)，班名剛剛張貼，陌生面孔低聲相互交談像是片嗡嗡的背景音。，那是他前根據(jù)教室布局選定的位置。這光充足，而且受門往來(lái)干擾，又能將整個(gè)講臺(tái)盡收眼底。，像株絕旁逸斜出的青竹，藍(lán)相間的校服拉鏈也被規(guī)整地停鎖骨方，連袖的道折痕都透露出嚴(yán)謹(jǐn)。，筆袋居于右角度傾斜，橡皮與尺子行置于其側(cè)，他的課桌已然是個(gè)縮的秩序王。，長(zhǎng)而密的睫眼瞼出淡淡的，周遭的喧囂似乎都被層形的屏障隔絕，方冰雪地。，陣緊慢的腳步聲由遠(yuǎn)及近，帶著種與教室氛圍格格入的閑散。隨之而來(lái)的，是夾雜著淡淡清爽的檸檬味洗衣液味，混雜著絲陽(yáng)光曝曬后的暖意。而隨著這個(gè)”閑散物”的到來(lái)，他的“靜默力場(chǎng)”如同被入石子的湖面，泛起了劇烈的漣漪。
“喲，這個(gè)新地盤起來(lái)錯(cuò)嘛。”

個(gè)清朗帶著些許漫經(jīng)的聲音身旁響起。

路晨沒(méi)有抬頭，但動(dòng)書頁(yè)的指尖可察地頓了。他用眼角的余光瞥見道身拉了他旁邊的椅子，干脆落地坐。那栗的頭發(fā)似隨意，卻抓出了恰到處的紋理感，敞的校服是件某個(gè)眾潮牌的T恤，與路晨絲茍的“標(biāo)準(zhǔn)范本”形了鮮明對(duì)比。

來(lái)這就是他的新同桌—秦鈺。

路晨對(duì)這個(gè)名字還是挺有印象的，并是因?yàn)閷?duì)方和已樣，是年級(jí)前的常客，而是因?yàn)閷W(xué)校關(guān)于他的聞。

個(gè)似乎從埋頭苦讀，卻總能穩(wěn)居前的“學(xué)”，個(gè)笑容燦爛、交友廣闊，籃球場(chǎng)和各類活動(dòng)風(fēng)物，甚至有還說(shuō)他就是我們學(xué)校的校草。

秦鈺似乎完沒(méi)注意到身旁同桌散發(fā)的“生勿近”氣息，當(dāng)然也可能是他注意到了，但并乎。

他將空空如也的書包塞進(jìn)抽屜，發(fā)出輕的摩擦聲，然后饒有興致地始打量這間新教室，目光像是安的鳥雀，掠過(guò)張張面孔，后目光定格了身旁這座“冰山”。

他的嘴角然而然地向彎起個(gè)的弧度，那是他慣常使用，經(jīng)過(guò)密計(jì)算的笑容，笑容足夠溫暖，足夠友善，陽(yáng)光得仿佛能驅(qū)散所有的郁。

“，新同桌，你?！彼鲃?dòng)打招呼，聲音帶著笑意，“我秦鈺，以后請(qǐng)多指教？”

路晨終于抬起了頭，從書本移到秦鈺臉。他的眼很淡，猶如個(gè)結(jié)了冰的湖面，帶起何瀾?！奥烦?，你?！彼鲁鰝€(gè)字，算是回應(yīng)，然后便重新低頭，目光落回書本，態(tài)度相當(dāng)明確，擺明了想進(jìn)行謂的社交。

秦鈺挑了挑眉，非但沒(méi)有受挫，眼底反而掠過(guò)絲類似于“有趣”的光芒。

他沒(méi)見過(guò)這么……徹底把他當(dāng)空氣的，起碼從來(lái)沒(méi)有這個(gè)學(xué)校見過(guò)。他從筆袋抽出支漆的屬筆，修長(zhǎng)的指靈活地動(dòng)，那支筆便他指尖飛速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，劃出令眼花繚的軌跡，帶著細(xì)的破空聲。

“噠、噠、噠噠噠……”

筆桿敲擊指關(guān)節(jié)的聲音，規(guī)律而又頑固地周響起，像是只知疲倦的啄木鳥，正試圖鑿冰層。

路晨預(yù)習(xí)課程的進(jìn)度明顯慢了來(lái)，他可察地深了氣，迫已將注意力集姆定律的公式，但那些字母和符號(hào)，似乎都被那惱的“噠噠”聲攪得跳動(dòng)起來(lái)。他的眉頭蹙起，桌面的，指尖收緊。

早習(xí)的鈴聲適響起，暫拯救了這令窒息的噪音攻擊。班主師走進(jìn)教室，始例行公事地講話，調(diào)班級(jí)紀(jì)律、學(xué)校規(guī)章度等等。

秦鈺終于停了轉(zhuǎn)筆，似認(rèn)地聽著，偶爾還點(diǎn)頭附和。

但路晨注意到，他的目光并沒(méi)有聚焦師身，而是散漫地落虛空的某點(diǎn)，那燦爛的笑容也早已收斂，只剩種空茫的靜，甚至……帶著絲難察覺的厭倦。仿佛眼前這切，過(guò)是他須出演的場(chǎng)聊戲劇。

師終于結(jié)束了課堂紀(jì)律宣貫，進(jìn)入二鐘的習(xí)間，讓家預(yù)習(xí)新書。教室瞬間安靜來(lái)，只剩書頁(yè)動(dòng)和筆尖劃過(guò)的沙沙聲，如同春蠶食葉。

但這片靜謐僅維持了鐘。

然后，那支的筆，又秦鈺的指尖復(fù)活了。

“噠、噠、噠……”

這次，聲音安靜的教室顯得尤為刺耳，像是個(gè)持續(xù)發(fā)動(dòng)的石機(jī)，斷地將石子入靜的湖。

路晨感覺已的穴始隱隱跳動(dòng)，他嘗試，想要將那股煩躁壓去，用他慣常的理告訴已，這只是關(guān)緊要的背景音。但他的規(guī)則，他賴以維持秩序和安感的那密系統(tǒng)，正被這規(guī)則的噪音點(diǎn)點(diǎn)侵蝕。

他忍耐著，書頁(yè)的字跡始模糊。

秦鈺似乎渾然覺，他甚至輕輕哼起了調(diào)的旋律，聲音很低，但足以被近咫尺的路晨捕捉到。那支筆旋轉(zhuǎn)得更了，像只囂張的蝴蝶。

“咔嚓。”

聲輕的脆響，是路晨動(dòng)鉛筆的筆芯因?yàn)轶E然加重的力道而斷裂。

他猛然抬起頭，向秦鈺。那冰封的眸子，次清晰的燃起了名為“悅”的火焰。他直緊抿的唇動(dòng)了動(dòng)，終于，清冷的聲音打破了這片被噪音統(tǒng)治的區(qū)域，帶著容置疑的斬釘截鐵：

“這是習(xí)課，請(qǐng)你保持安靜?！?br>
秦鈺旋轉(zhuǎn)的筆倏然停，穩(wěn)穩(wěn)夾指間。他轉(zhuǎn)過(guò)頭，臉沒(méi)有絲毫被指責(zé)的惱怒，反而，那抹笑意加深了，像是終于等到了期待已的反應(yīng)。他的眼睛彎起，目光直直地撞路晨帶著薄怒的，面閃爍著的，是毫掩飾的玩味和探究。

“原來(lái)你說(shuō)話??？”他笑著，聲音帶著種懶洋洋的調(diào)侃，仿佛路晨剛才那句嚴(yán)肅的醒，只是個(gè)有趣的發(fā)?！拔抑币詾?，我的新同桌是個(gè)啞巴呢?！?br>
他的語(yǔ)氣輕松，甚至可以說(shuō)是友善的，但那話語(yǔ)的容，和過(guò)于直的注，都構(gòu)了種赤的挑釁。

兩之間氣氛瞬間凝固，仿佛矛盾觸即發(fā)。