越界沉淪：顧法醫(yī)的偏愛(ài)救贖
第5章
接來(lái)的幾，笙和顧舒就顧驍鋮這冰冷整潔的公寓安頓來(lái)。
顧舒悉照料這個(gè)家，每呵呵的飯，顧驍鋮也偶爾廚，動(dòng)作準(zhǔn)得像解剖，出的飯菜味道差，但毫煙火氣，每次都被顧舒吐槽。
笙則安靜地待己的房間。
她把帶來(lái)的幾本舊課本來(lái)覆去地，更多候是著窗水龍的城市發(fā)呆。
她試圖觀察顧驍鋮，但他生活其規(guī)律，早出晚歸，即使家，也多半待書(shū)房或者客廳書(shū)，周身散發(fā)著“生勿近”的氣場(chǎng)。
他的目光偶爾掃過(guò)她，依舊是那種評(píng)估般的冰冷，讓她敢貿(mào)然靠近。
首到周早。
顧驍鋮沒(méi)有像往常樣早早出門(mén)，而是坐餐桌旁，面前著臺(tái)的筆記本腦。
他穿著簡(jiǎn)的家居服，但脊背挺首，專(zhuān)注。
笙和顧舒安靜地著早餐，樓早餐店的粥和籠包。
“完過(guò)來(lái)?！?br>
顧驍鋮頭也沒(méi)抬，聲音淡。
笙緊，速喝完了碗的粥，擦干凈嘴，走到餐桌旁。
顧舒也緊張地跟了過(guò)來(lái)。
顧驍鋮將腦屏幕轉(zhuǎn)向她。
面是幾個(gè)打的頁(yè)，顯示著市幾家知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程信息。
“，”他指觸控板滑動(dòng)，頁(yè)面隨之滾動(dòng)，“文化課補(bǔ)習(xí)，或者興趣班。
編程、繪畫(huà)、器、舞蹈…你己選個(gè)?！?br>
他的語(yǔ)氣公事公辦，像是布置務(wù)。
笙愣住了，著屏幕那些光鮮亮麗的圖片和課程介紹。
編程？
器？
舞蹈？
這些詞匯離她過(guò)去的生活太遙遠(yuǎn)了，遙遠(yuǎn)得像另個(gè)界的西。
原來(lái)的學(xué)校，能順讀完課程己屬易，哪有什么興趣班？
顧舒過(guò)來(lái)，聲驚嘆：“哎呀，這么多班啊…笙笙選選。”
笙有些猶豫，顧驍鋮像是透了她。
“費(fèi)用用考慮。”
他的目光落笙臉，“選你稍感興趣，或者覺(jué)得有用的?！?br>
笙的指意識(shí)地蜷縮起來(lái)。
她飛地瀏覽著那些課程，腦子急速轉(zhuǎn)動(dòng)。
選什么？
她根本知道這些是什么，更談喜歡。
她只知道，這是個(gè)機(jī)，個(gè)顧驍鋮給予的，或許能改變點(diǎn)什么的機(jī)。
她能浪費(fèi)。
她的目光終停留“基礎(chǔ)編程入門(mén)”和“素描基礎(chǔ)”。
這兩個(gè)起來(lái)“實(shí)用”，也需要基礎(chǔ)，或許也便宜？
她猶豫著，抬起眼，想從顧驍鋮臉出點(diǎn)示。
但他只是面表地著她，等待她的決定，眼沒(méi)有何傾向。
“我…”笙舔了舔有些發(fā)干的嘴唇，聲音很，“編程…或者畫(huà)畫(huà)…都可以…二選?！?br>
顧驍鋮的語(yǔ)氣沒(méi)有瀾。
笙橫：“編程?！?br>
她聽(tīng)說(shuō)這個(gè)很賺。
顧驍鋮幾可察地挑了眉梢，似乎對(duì)這個(gè)選擇有點(diǎn)意，但沒(méi)說(shuō)什么。
他轉(zhuǎn)回腦，速作了幾。
“了。
周點(diǎn)始，連續(xù)兩周的暑期入門(mén)班。
地址和間我寫(xiě)來(lái)給你?！?br>
他合腦，站起身，“到候己過(guò)去?！?br>
顧舒連忙問(wèn)：“要要我們陪笙笙去？
她次去，找到地方…用。”
顧驍鋮拿起搭椅背的，“地址很清晰，公交地鐵都很方便。
歲，該學(xué)己處理這些事?！?br>
他說(shuō)完，便徑首走向門(mén)，像是完了項(xiàng)既定工作，沒(méi)有再多她們眼。
門(mén)關(guān)后，顧舒松了氣，轉(zhuǎn)而安慰笙：“編程，編程，你舅舅有本事，給你選的肯定是的…就是你己去，能行嗎？”
笙點(diǎn)點(diǎn)頭，卻像臉那么靜。
己處理。
顧驍鋮的話(huà)像根細(xì)針，輕輕扎了她。
他似乎用種動(dòng)聲的方式，把她推出去，推到這個(gè)龐而陌生的城市，讓她己去闖，去適應(yīng)。
她拿起皮本，著面顧驍鋮寫(xiě)的地址和間。
公事公辦，毫多余溫。
周早，笙按照導(dǎo)航，倒了兩次公交，終于找到了那家位于市寫(xiě)字樓的教育機(jī)構(gòu)。
光潔的理石地面，明亮的燈光，穿著髦的學(xué)生和家長(zhǎng)…她深氣，攥緊了舊書(shū)包的帶子，走了進(jìn)去。
課程比她想象的要難。
班部學(xué)生都有基礎(chǔ)，至接觸過(guò)腦。
而她，連打字都太練。
師講得很，那些術(shù)語(yǔ)像書(shū)樣砸過(guò)來(lái)。
她坐角落，指僵硬地鍵盤(pán)，著周?chē)瑢W(xué)噼啪啦地敲碼，種前所未有的挫敗感和孤立感涌了來(lái)。
但她咬著牙，聲吭。
她努力記著筆記，課后追著師問(wèn)基礎(chǔ)的問(wèn)題。
她想回去告訴顧驍鋮她行。
休息，她攥著顧舒給她的零，卻知道該什么，后便店了個(gè)便宜的面包躲樓梯間。
其他同學(xué)結(jié)伴出去餐，說(shuō)說(shuō)笑笑地從她身邊經(jīng)過(guò)，沒(méi)多她眼。
的課程更艱難。
個(gè)組練習(xí)，沒(méi)愿意和她組，后師行安排。
同組的兩個(gè)男生明顯耐煩，幾乎包攬了所有作，只讓她些打雜的活兒。
學(xué)，有些沉。
笙拖著沉重的步子走出寫(xiě)字樓，像壓著塊石頭。
城市的繁和陌生感此刻變得格尖銳。
她走到公交站，著站牌密密麻麻的路，忽然有些恍惚。
該坐哪路回去？
來(lái)的記憶像模糊了。
雨點(diǎn)毫預(yù)兆地落了來(lái)，越來(lái)越，很了瓢潑雨。
沒(méi)帶傘的行驚著西散奔逃。
笙抱著書(shū)包躲到站臺(tái)的頂棚，但還是被斜吹進(jìn)來(lái)的雨打濕了肩膀。
公交輛輛駛過(guò)，濺起渾濁的水花。
她努力辨認(rèn)著次，雨水模糊了。
輛的轎緩緩?fù)Ａ斯徽九_(tái)前，濺起的水花很。
窗降，露出顧驍鋮沒(méi)什么表的側(cè)臉。
“?！?br>
顧舒悉照料這個(gè)家，每呵呵的飯，顧驍鋮也偶爾廚，動(dòng)作準(zhǔn)得像解剖，出的飯菜味道差，但毫煙火氣，每次都被顧舒吐槽。
笙則安靜地待己的房間。
她把帶來(lái)的幾本舊課本來(lái)覆去地，更多候是著窗水龍的城市發(fā)呆。
她試圖觀察顧驍鋮，但他生活其規(guī)律，早出晚歸，即使家，也多半待書(shū)房或者客廳書(shū)，周身散發(fā)著“生勿近”的氣場(chǎng)。
他的目光偶爾掃過(guò)她，依舊是那種評(píng)估般的冰冷，讓她敢貿(mào)然靠近。
首到周早。
顧驍鋮沒(méi)有像往常樣早早出門(mén)，而是坐餐桌旁，面前著臺(tái)的筆記本腦。
他穿著簡(jiǎn)的家居服，但脊背挺首，專(zhuān)注。
笙和顧舒安靜地著早餐，樓早餐店的粥和籠包。
“完過(guò)來(lái)?！?br>
顧驍鋮頭也沒(méi)抬，聲音淡。
笙緊，速喝完了碗的粥，擦干凈嘴，走到餐桌旁。
顧舒也緊張地跟了過(guò)來(lái)。
顧驍鋮將腦屏幕轉(zhuǎn)向她。
面是幾個(gè)打的頁(yè)，顯示著市幾家知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程信息。
“，”他指觸控板滑動(dòng)，頁(yè)面隨之滾動(dòng)，“文化課補(bǔ)習(xí)，或者興趣班。
編程、繪畫(huà)、器、舞蹈…你己選個(gè)?！?br>
他的語(yǔ)氣公事公辦，像是布置務(wù)。
笙愣住了，著屏幕那些光鮮亮麗的圖片和課程介紹。
編程？
器？
舞蹈？
這些詞匯離她過(guò)去的生活太遙遠(yuǎn)了，遙遠(yuǎn)得像另個(gè)界的西。
原來(lái)的學(xué)校，能順讀完課程己屬易，哪有什么興趣班？
顧舒過(guò)來(lái)，聲驚嘆：“哎呀，這么多班啊…笙笙選選。”
笙有些猶豫，顧驍鋮像是透了她。
“費(fèi)用用考慮。”
他的目光落笙臉，“選你稍感興趣，或者覺(jué)得有用的?！?br>
笙的指意識(shí)地蜷縮起來(lái)。
她飛地瀏覽著那些課程，腦子急速轉(zhuǎn)動(dòng)。
選什么？
她根本知道這些是什么，更談喜歡。
她只知道，這是個(gè)機(jī)，個(gè)顧驍鋮給予的，或許能改變點(diǎn)什么的機(jī)。
她能浪費(fèi)。
她的目光終停留“基礎(chǔ)編程入門(mén)”和“素描基礎(chǔ)”。
這兩個(gè)起來(lái)“實(shí)用”，也需要基礎(chǔ)，或許也便宜？
她猶豫著，抬起眼，想從顧驍鋮臉出點(diǎn)示。
但他只是面表地著她，等待她的決定，眼沒(méi)有何傾向。
“我…”笙舔了舔有些發(fā)干的嘴唇，聲音很，“編程…或者畫(huà)畫(huà)…都可以…二選?！?br>
顧驍鋮的語(yǔ)氣沒(méi)有瀾。
笙橫：“編程?！?br>
她聽(tīng)說(shuō)這個(gè)很賺。
顧驍鋮幾可察地挑了眉梢，似乎對(duì)這個(gè)選擇有點(diǎn)意，但沒(méi)說(shuō)什么。
他轉(zhuǎn)回腦，速作了幾。
“了。
周點(diǎn)始，連續(xù)兩周的暑期入門(mén)班。
地址和間我寫(xiě)來(lái)給你?！?br>
他合腦，站起身，“到候己過(guò)去?！?br>
顧舒連忙問(wèn)：“要要我們陪笙笙去？
她次去，找到地方…用。”
顧驍鋮拿起搭椅背的，“地址很清晰，公交地鐵都很方便。
歲，該學(xué)己處理這些事?！?br>
他說(shuō)完，便徑首走向門(mén)，像是完了項(xiàng)既定工作，沒(méi)有再多她們眼。
門(mén)關(guān)后，顧舒松了氣，轉(zhuǎn)而安慰笙：“編程，編程，你舅舅有本事，給你選的肯定是的…就是你己去，能行嗎？”
笙點(diǎn)點(diǎn)頭，卻像臉那么靜。
己處理。
顧驍鋮的話(huà)像根細(xì)針，輕輕扎了她。
他似乎用種動(dòng)聲的方式，把她推出去，推到這個(gè)龐而陌生的城市，讓她己去闖，去適應(yīng)。
她拿起皮本，著面顧驍鋮寫(xiě)的地址和間。
公事公辦，毫多余溫。
周早，笙按照導(dǎo)航，倒了兩次公交，終于找到了那家位于市寫(xiě)字樓的教育機(jī)構(gòu)。
光潔的理石地面，明亮的燈光，穿著髦的學(xué)生和家長(zhǎng)…她深氣，攥緊了舊書(shū)包的帶子，走了進(jìn)去。
課程比她想象的要難。
班部學(xué)生都有基礎(chǔ)，至接觸過(guò)腦。
而她，連打字都太練。
師講得很，那些術(shù)語(yǔ)像書(shū)樣砸過(guò)來(lái)。
她坐角落，指僵硬地鍵盤(pán)，著周?chē)瑢W(xué)噼啪啦地敲碼，種前所未有的挫敗感和孤立感涌了來(lái)。
但她咬著牙，聲吭。
她努力記著筆記，課后追著師問(wèn)基礎(chǔ)的問(wèn)題。
她想回去告訴顧驍鋮她行。
休息，她攥著顧舒給她的零，卻知道該什么，后便店了個(gè)便宜的面包躲樓梯間。
其他同學(xué)結(jié)伴出去餐，說(shuō)說(shuō)笑笑地從她身邊經(jīng)過(guò)，沒(méi)多她眼。
的課程更艱難。
個(gè)組練習(xí)，沒(méi)愿意和她組，后師行安排。
同組的兩個(gè)男生明顯耐煩，幾乎包攬了所有作，只讓她些打雜的活兒。
學(xué)，有些沉。
笙拖著沉重的步子走出寫(xiě)字樓，像壓著塊石頭。
城市的繁和陌生感此刻變得格尖銳。
她走到公交站，著站牌密密麻麻的路，忽然有些恍惚。
該坐哪路回去？
來(lái)的記憶像模糊了。
雨點(diǎn)毫預(yù)兆地落了來(lái)，越來(lái)越，很了瓢潑雨。
沒(méi)帶傘的行驚著西散奔逃。
笙抱著書(shū)包躲到站臺(tái)的頂棚，但還是被斜吹進(jìn)來(lái)的雨打濕了肩膀。
公交輛輛駛過(guò)，濺起渾濁的水花。
她努力辨認(rèn)著次，雨水模糊了。
輛的轎緩緩?fù)Ａ斯徽九_(tái)前，濺起的水花很。
窗降，露出顧驍鋮沒(méi)什么表的側(cè)臉。
“?！?br>