，風(fēng)輕拂著梧桐樹茂密的枝葉，發(fā)出沙沙的聲音。，宛如翩翩起舞的蝴蝶，緩緩地飄落來，終停了廣播臺那扇半的窗戶邊緣。，是班的學(xué)霸，每次考試績都穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)榜首。，課本也滿是標記和注釋，那是我數(shù)個努力的見證。，我卻像顆被遺忘的塵埃，毫起眼。，喜歡張揚，也善于與交流。、歡聲笑語，我的就涌起陣失落和孤獨。，仿佛是我遠法抹去的。
我常常想：

“我雖然績，可是我什么都，唱歌，跳舞，也與溝。

我就像個怪物，被界孤立了?！?br>
我覺得已就該待角落，像習(xí)室窗臺那盆孤獨的仙球，默默地生長，問津。

今，我又像往常樣，慌慌張張地縮教學(xué)樓樓偏僻角落的習(xí)室。

此刻我的跳就像急促的鼓點，胸腔咚咚作響，仿佛隨都蹦出嗓子眼。

這習(xí)室鮮有至，周的墻壁斑駁陸離，墻皮偶爾掉落，發(fā)出輕的聲響，每聲都像重錘般敲我敏感的。

地面還有著細的坑洼，走面，我感覺仿佛行走坎坷的生道路。

我坐靠窗的位置，貫注地刷著題，試圖用這種方式來掩蓋已的安。

窗的冷風(fēng)透過縫隙鉆進來，像冰冷的，輕輕撫摸著我的臉龐，讓我打了個寒顫，身也跟著顫。

額前那如瀑布般垂落的碎發(fā)，細密而柔軟，恰到處地遮住了我的眉眼，也遮住了我此刻慌又迷茫的。

我指尖緊緊捏著支筆，那筆像是被形的力量定住了般，頓了頓。

我的腦瞬間片空，思緒仿佛斷了的風(fēng)箏，飄到了遙遠的地方。

我暗責(zé)：“我怎么這么膽呢，為什么總是這么容易被嚇到？”眉頭也緊緊地皺了起來。

突然，悅耳動聽、清脆響亮且具有穿透力的校鐘聲響起。

緊接著，道清亮如泉水般的年嗓音便過校園處的喇叭遍了整個學(xué)校：

“親愛的師、同學(xué)們，家早!

這是校園廣播站，我是今的播音員紀……”

我子愣住了，紀！

當(dāng)這兩個字我腦浮，我的跳瞬間加，臉頰也漸漸泛起紅暈，像揣了只兔子樣，蹦蹦跳跳個停。

我是那種生的聲控，從到，對聲音有著種殊的敏感和癡迷。

我聽過數(shù)悅耳動聽的聲音，音聆聽過歌唱家們的籟之音，陶醉其，想象著已也能為舞臺的焦點.

校園活動聽過同學(xué)們有感染力的朗誦，那底暗暗羨慕，渴望已也能擁有那樣動的聲音。

然而，我聽過的所有聲音，從未有個，能像紀的聲音那樣，如同初秋節(jié)被揉碎的月光。

次聽到紀的聲音，我的猛地驚，那聲音就像道突然亮起的光，瞬間照亮了我深處那片暗的角落。

那月光灑地，帶著絲絲涼意，卻又清透而溫柔，還裹著淡淡的年獨有的氣息。

這種氣息，像是新割的青草散發(fā)的清，又像是清晨森林彌漫的霧氣，帶著種凈和朝氣。

他的聲音就如同顆圓潤的石子，輕輕地、穩(wěn)穩(wěn)地撞進了我底柔軟的地方，那泛起圈圈細卻又持的漣漪。

我當(dāng)就想：

“怎么有這么聽的聲音，他到底是個怎樣的呢？”

紀是被學(xué)長慧眼挖掘出來的。

他的眉眼如同清澈的湖水，干凈而明亮，仿佛能倒映出間的切。

笑起來的候，那眼睛就像彎彎的月牙，讓了生歡喜。

他的身形挺拔得似楊，筆直而堅毅。走起路來，步伐穩(wěn)健而有力，仿佛每步都充滿了信。

他的襯衫領(lǐng)遠扣得整整齊齊，那顆顆的紐扣，像是整齊的士兵，訴說著他的嚴謹與認。

他的袖總是卷起，露出結(jié)實而有力的臂。

我次見到紀，呼子就急促起來，眼也變得慌，趕緊低了頭。

我敢直他的眼睛，既緊張又羞澀：

“他怎么可以這么完，我和他簡直是壤之別?！?br>
此刻，他的聲音再次響起，校園回蕩。

我的筆再次停了來，身顫著，跳也越來越，仿佛要沖破胸膛。

我抬起頭，眼透露出絲陶醉和向往，停地想著：

“這聲音就是他的，他的太完了，我這輩子都可能和他有交集的?！?br>
我沉浸他的聲音，法拔，感覺已仿佛置身于個虛幻的界，這個界，只有他的聲音和我怦怦的跳聲。

我邊聽著他的聲音，邊暗思忖：

“我這么喜歡他，可萬能被別出來呀，要是被發(fā)了，那該多難為。

但我就是控住已，只要聽到他的聲音，就什么都顧得了?！?br>
我害怕這份喜歡被別發(fā)，只能將它深深藏底，可那閃爍的光芒，還是泄露了我深處的秘密。

然而此的我同樣毫察覺，我邊聽著廣播，滿腦子卻還是想著學(xué)習(xí)。

我邊奮筆疾書，邊給已打氣：

“我定要努力學(xué)習(xí)，考理想的學(xué)，能辜負已的付出?！?br>
我知道的是，紀每次播音間隙，總意識地透過廣播臺那扇的透明玻璃窗向望去。

他的，此刻也如瀾起伏的湖面。

他的腦總是由主地浮出我習(xí)室的模樣，那專注的，那認刷題的姿態(tài)，都讓他的像被只形的輕輕揪著。

他想著：

“也知道她今學(xué)得怎么樣，太累了。

我想多她，只要到她，我這的疲憊像都消失了?！?br>
他的穿過層層疊疊的樹枝，終落那間位于教室角、略顯冷清的習(xí)室。

當(dāng)?shù)轿夷窍さ纳?，他的瞬間安定來，就像漂泊的船只找到了溫暖的港灣。

他感嘆：

“到她的，我就了。

她就像束光，照亮了我枯燥的生活。”

而后，他便目轉(zhuǎn)睛、貫注地凝著我，眼滿是憐惜與欣賞。

凝望著我那支致巧的鋼筆，還有那修長皙、指甲修剪得整齊干凈的纖纖，紀的味雜陳。

他想著我題奮筆疾書的樣子，為我的努力和堅持而感動。

他默默說道：

“她的努力，這樣的她讓我越來越動。

我要是能為她擔(dān)些壓力就了?！?br>
每次到我，他都感覺已的界變得更加明亮和溫暖。

后，他地注著我，著我因長間學(xué)習(xí)而疲憊堪，慵懶地趴課桌休息的可愛模樣。

他的涌起股濃濃的疼，想要立刻走到我身邊，為我披件，讓我能更舒服地休息。

他念叨著：

“疼死我了，她太累了，希望我能照顧她，讓她再這么辛苦。”

只見我那頭烏亮麗、如瀑布般柔順的秀發(fā)，此刻正軟軟地鋪的習(xí)題冊。

紀覺得這畫面得像幅畫，而畫的主角，就是他重要的。

可這些，我都所知，我依舊沉浸已緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，和底那份對他翼翼的喜歡。

……

竇初的年紀，動總是來得猝及防。

他的動，藏每次刻意慢的語速；

她的動，藏每次聽到他聲音，漏跳的那半拍跳。

他們是校園兩條行的，個耀眼的光，個安靜的角落，唯有那縷初遇的風(fēng)，知曉彼此底那點暗生的愫。